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商品規格

尺寸:約22*16*7CM

重量:約85g

材質:聚脂纖維

顏色:天藍/深藍/玫紅/灰色/黑色/黃色







原產地


China












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民進黨立委陳其邁28日在立法院質詢時,向行政院長林全表示,政府需要提出更明確的產業政策,留住台積電3奈米廠。林全則回應表示,不只是高雄,其他工業區也都必須把水電、土地等資源規畫好,提供給企業做選擇。

日前傳出台積電3奈米廠將赴美投資的消息,高雄市長陳菊多次公開呼籲,希望能把台積電的新廠計畫留在高雄。有志參選下屆高雄市長的陳其邁,也在立法院中為台積電3奈米場請命,他表示,晶圓代工產業是台灣重要的產業鏈,不能外移,政府必須以留住台積電為目標,提出更清楚的產業政策。

林全回應表示,「晶圓製造是台灣很重要的產業鏈,台積電扮演很重要的角色,3奈米不在台灣投資,會讓產業鏈發生問題,所以要重視我們是否有足夠空間讓整個產業鏈往下走。」

林全也指出,台積電是具有指標性的公司,尊重各公司的投資需求和偏好,政府必須做好水電、土地等準備,給企業自己選擇,不管是南部、中部、北部,都要能滿足企業投資的條件。

他強調,不只是台積電,政府要讓所有企業願意繼續投資,這是艱鉅的產業發展政策。

林全表示,台灣的資通訊產業具有競爭力,必須維持發展優勢,政府會考量3奈米的廠房需求有多大?水電需要多少?但不是只有一個地方,必須準備好幾個地方去給企業選擇,不管是不是台積電,政府都要提供這樣的空間,企業要去任何一個工業區都可以。

林全強調,「我不想講是在哪個地方滿足什麼,這會被批評,但環評等因素我們都會做到。」



(中央社記者許秩維台北1日電)受少子化影響,小校比率逐年攀升,學者認為可將其視作改變的機緣,「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,藉此翻轉過去傳統教學模式。

少子化問題日漸嚴峻,教育部統計,104學年國小生比90學年少71萬人,國小12班(每年級2班)以下學校,在104學年共1407所,已占國小校數超過5成,6班(每年級1 班)以下學校則占3成7,50人以下國小為374所(占整體國小校數1成4),幾乎是90學年(134所)近3倍。

全國教師工會總聯合會理事長張旭政指出,50人以下的小校可能面臨裁校危機,加上學校教師編制較少,每個老師要負擔的業務也變多,因此有必要進行混齡教學,但對於其他一個年級還有3、4班以上的學校,少子化未必都是缺點。

張旭政表示,過去不少學校空間不足,現在學生數降低,就有多餘空間可以用來作專科教室,教師也能投注更多心力在學生身上,反而有助於營造好的教學環境和教育品質;但教師員額也隨班級數而減少,各縣市為避免教師超額,因此多聘僱代理代課教師,但希望能給代理代課教師完整的薪水和福利保障,避免同工不同酬、一校兩制。

政治大學教育系副教授鄭同僚指出,現在100人以下小校已經超過1000所,不能總以學校小為藉口而關校,這樣永遠無法解決農村或海島等地區真正的需求,教育部現在進行混齡教學實驗,就是希望找出新的教育模式,幫這些小校找新出路。

「小校絕對不是社會的拖油瓶,而是讓大家反省的機會」,鄭同僚指出,過去太講究灌輸式的單向教育,現在受少子化影響,學生數變少,可以視作很好的機緣,人和人之間互動變多,教師關注學生個別需求的可能性也變大,尤其過去農村或海島小校常被套用都會大校的教學思維,現在就是重新調整的好時機。

但鄭同僚坦言,剛開始大家對混齡教學很陌生,也有許多質疑,但觀察目前試辦混齡教學的實驗學校,不同年級學生在一起能互相學習,就像傳統班級也有個別差異,當大的孩子去教小的孩子,反而會讓學生學得更好,而老師改變教學方式,從中看到孩子成長,教師本身也獲得更多成就感。

混齡教學雖然有正向效果,推動上也有風險,鄭同僚表示,教師不能再用過去傳統方式教學,必須重新統整課程和自編教材,若老師不夠積極、沒有意願,就會讓混齡教學大打折扣,因此政府要更積極協助小校,聘僱真正有教學熱忱且願意留在小校服務的教師,並協助培訓、提升知能,才能有效推動混齡教學,成為保留小校的解方。1060101

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